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Über das Lernsystem
Therapieerfolg wissenschaftlich bestätigt
Bild: Kinder beim Training im PC-Labor an der ETH Zürich
Von März bis Dezember 2006 führten das Departement Informatik der ETH Zürich und das Neuropsychologische Institut der Universität Zürich mit 80 Kindern im Alter zwischen neun und elf Jahren eine wissenschaftlich abgestützte Studie durch. (Link auf die Studie). Rund die Hälfte der Schüler war von Legasthenie betroffen, während die andere Hälfte mit Kindern ohne Lese- und Rechtschreibstörungen als Kontrollgruppe diente. Alle Kinder trainierten während eines Zeitraumes von drei Monaten täglich ca. 15 - 20 Minuten selbständig mit dem Dybuster-Lernsystem an ihrem Computer zu Hause. Einmal pro Woche führten sie ihr Training an der ETH durch und wurden dabei von Psychologen und Informatikern betreut. Dabei erhielten sie jedoch keine therapeutische Unterstützung, sondern wurden lediglich auf Funktionen und Lernhilfen im Dybuster-Programm hingewiesen. Ihr Lernerfolg wurde laufend beobachtet und ausgewertet.
Die signifikanten Verbesserungen der 44 Legastheniker, aber auch der Angehörigen der Kontrollgruppe, waren eindrücklich. Die Resultate der schriftlichen Rechtschreibetests zwischen Beginn und Ende der Trainingsphase zeigten markante Verbesserungen von 30% bis 35% weniger Fehlern (je nach Fehlermass). Alle Beteiligten betrachten dies als einen ausserordentlich grossen und motivierenden Erfolg für die trainierenden Kinder. Die Ergebnisse der Kontrollgruppe zeigten klar, dass das Training mit dem Dybuster-Lernsystem auch bei Kindern ohne Legasthenie wirksam ist.
Publikationen
Zu Dybuster wurden bis anhin zwei wissenschaftliche Artikel veröffentlicht. Beide Artikel sind auf Englisch verfasst:
- Über die Studie: Kast M., Meyer M., Voegeli C., Gross M. and Jaencke L., Computer-based multisensory learning in children with developmental dyslexia, Restorative Neurology and Neuroscience, Vol. 25, Pages 355 – 369, IOS Press, 2007.
- Über das Konzept von Dybuster: Gross M. and Voegeli C., A Multi Media Framework for Effective Language Training, Computers & Graphics, Vol. 31, Pages 761 – 777, Elsevier 2007.
Die Artikel können direkt von den Verlegern, IOS Press und Elsevier, bezogen werden. Geben Sie dazu Stichwörter oder Namen aus den Publikationen in den entsprechenden Suchfunktionen ein.
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